习总书记充分肯定劳动教育的重要作用和地位，提出“以劳动托举中国梦”，将劳动教育上升到国家与民族生存和发展的高度。
2015年8月，教育部共青团中央 全国少工委关于《关于加强中小学劳动教育的意见》；
2020年3月20日，中共中央、国务院发布《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》；
2020年7月9日，教育部关于印发《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》的通知....
各地市也相继发布关于劳动教育的指导纲要与行动方案，《指导纲要》指出“将劳动教育纳入必修课程”、“中小学劳动教育课平均每周不少于1课时”、“每学年一次的劳动周”，“保障课外校外劳动实践时间”，劳动教育的重要性不言而喻。
中小学校、研学基（营）地、博物馆及相关教育资源点，紧跟国家政策步伐，配备成体系的劳动课程已成为刚需。
如果你苦恼于：
不知如何将丰富的资源转换为课程？
不了解课程研发，没有专业教研团队打造课程？
甚至可能没有专业老师来落地实施课程...
为了解决大家的问题，鸿犀教育经过长时间的研讨、磨课，重磅推出了
一个贴合劳动教育纲要、系统性的、标准化的劳动教育产品。课程盒子配套“课程方案+劳动教具包+学生任务单+教师教案+教学PPT+线上视频”，全方位辅助教学课程落地实施。
面向中小学校、研学实践基地营地开发系列新型劳动教育课程，以劳动“智”造为主题，围绕“智慧、智能、智造”，设置低、中、高三个探究阶段，配套“日常生活”、“生产劳动”、“服务型劳动”三大系列共70+课程主题，满足小学全龄段课程。
采用“情景式教学+游戏化教学+PBL项目式学习”模式，创设生动真实故事情景，以任务游戏为驱动。
例如在“奇妙的工具变迁”系列课程，以学习劳动工具发明及制作为脉络，学会使用工具，感受劳动创造价值，体会平凡劳动中的伟大，领悟劳动创造中的智慧，让学生每一个劳动智慧都闪光。
游戏化教学贯穿课堂，在玩中学，让教育自然发生
引发劳动兴趣，奠定尊重、热爱劳动基石
多元劳动贯穿课堂，动手打造专属作品
全新劳动视角，多元有趣，培养全面发展人才
以游戏模式代替传统课堂模式
贴近生活，课程内容实用
PBL探究式的课堂环境，鼓励孩子自主探索
学会思考，善于思考，培养创新创造性思维
锻炼动手能力，项目手脑并用，解决实际问题
指导配套充足，教师好上手
课程开展不限空间，易落地
课程设计新颖，趣味情景式教学引入劳动课程
劳动教育与生活实际相结合，启发孩子创新创造力
新型劳动课程根据学生身心发展特点，创设新型教学模式，以“思智、学智、智造”为主线，前后串联故事情境，构成“情景导入--启发思考--游戏教学--创意物化--反思总结”五大课程环节，环环相扣，游戏中掌握劳动知识与技能，潜移默化中引导学生思考与实践。
重新认识劳动，突破对劳动的固化认识，培养学生劳动兴趣，塑造积极正向的劳动价值观
锻炼动手实践能力，激发学生创新创造力，促进提高多方面的综合素质，让学生拥有幸福生活的能力，保证生存，学会生活
形成正确的劳动价值观和良好的劳动品质，初步的职业意识
启发生活智慧，养成积极思考的习惯
追踪者们请利用手上材料，想办法利用最短时间完成“捕时器”——日晷的制作。捕捉偷偷藏起来的“时”吧！
日晷制作工具包
游戏地图、任务卡包
教学PPT包
教学视频包
教师教案包
教师培训包
家长的一封信
